目次２（猫ちゃんの言いたい放題）
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２０１３こどもの指導雑感
- 詰将棋トレーニングの途中経過
- ４．５手詰め？
- 負けパターンを分析してみよう
- ３手でいいのか！
- 理論と実戦のちがい
- 「ソフトに勝てたら100万円！」を見ての感想
- こんな本をよんでみた『勝利はすべて、ミッションから始まる。』
- 「将棋ウォーズ」の（仮）感想
- 続 分裂騒動について思うこと
- 分裂騒動について思うこと
- 「将棋ウォーズ」とは？
- 【注意】飲んだら指すな！
- 弱いおとなでも楽しめる場が…
- 最近の練習相手 その４
- 最近の練習相手 その３
- 棋譜を見なおしてみると…
- 将棋大会：親子で出場のすすめ
- 保護者のみなさまにお願い その２
- ２０１３年の目標
２０１２こどもの指導雑感
- いま将棋でいちばん困っていること
- 期待しすぎではないのかな？
- こども教室の１０級とは？
- 最近の練習相手 その２
- 最近の練習相手 その１
- ありがちな（？）失敗 その２
- ありがちな（？）失敗 その１
- 保護者のみなさまにお願い その１
- 退会ではなく、卒業を
- 控え選手のモチベーション
- 強豪チームに２つのタイプ
- クラスわけのむずかしさ
- 順位決定のむずかしさ
- こどもたちとの会話より（スポーツ指導との比較）
- かしだし用の詰将棋本（補足）
- かしだし用の詰将棋本
- コーチの語源とは？
- テレビ番組に刺激をうけて…
- こんな番組をみた『目撃！日本列島 負けて強くなれ』
- こんな本をよんでみた『突破論』
- タネあかし
- さいきん感激したこと その３
- さいきん感激したこと その２
- さいきん感激したこと その１
- こどものやる気だけの問題か？
- いまさらながらロンドン五輪
- これまでの活動をふりかえって その３
- これまでの活動をふりかえって その２
- これまでの活動をふりかえって その１
- こどもの指導 ２つの道
- 将棋大会にでるきみたちへ
- できすぎる人の落とし穴
- 再び反則トラブルについて考える
- 「楽しむ」＝「へらへら」ではない
- 参加校数をふやすには？
- あきらめるのは、まだ早い
- こどもからこどもへの普及
- 普及には２種類ある
- 低学年でも読める戦法の本？
- コメントを投稿される方へのお願い
- まずは禁止されないこと
- やはり、強制でないことが望ましいですね
- 将棋コーチ制度が大問題に？
- 文部科学大臣杯のたのしさ
- 文部科学大臣杯のむずかしさ
- 現場の視点から その２
- 現場の視点から その１
- 反面教師の将棋講座５
- 反面教師の将棋講座４
- 反面教師の将棋講座３
- 反面教師の将棋講座２
- 反面教師の将棋講座１
- 反面教師の将棋講座０
- お答えできかねます
- サッカーと将棋は似ている２
- サッカーと将棋は似ている１
- 突然のおわかれ
- やさしく、たくさん
- わかる、わかる
- 笑えない…
- 行徳流中飛車、ネットで初勝利！
- 国際的ネット将棋 81Dojo の魅力３
- 国際的ネット将棋 81Dojo の魅力２
- 国際的ネット将棋 81Dojo の魅力１
- 会話をしてくれないこどもには？ その３
- 会話をしてくれないこどもには？ その２
- 会話をしてくれないこどもには？ その１
- 反則勝ち…そのあとは？
- やめる？ つづける？
- 小学生名人戦 岡山県予選の感想４～負けてしまったその後は？～
- 小学生名人戦 岡山県予選の感想３～いただいたご意見～
- 小学生名人戦 岡山県予選の感想２～このブログの原点～
- 小学生名人戦 岡山県予選の感想１～はじめてのＢ級開催～
- 「スパイラル杯 将棋大会」の感想３～スパイラルのこどもたち～
- 「スパイラル杯 将棋大会」の感想２～スリル満点の大逆転～
- 「スパイラル杯 将棋大会」の感想１～こどもと大人の真剣勝負～
- 大会後の練習将棋より～行徳流中飛車～
- 実験の途中経過
- 初心者用の戦法はどこまで通用する？
- 遅まきながら、ネット将棋デビュー
- 道場の存在意義～岡南支部の例会～
- ほとんどはじめての経験～初段への道～
- 悩みはつきない…～初級から中級への道 ～
- 自己記録への挑戦
- 早稲（わせ）と晩稲（おくて）
- 仮説：女子の教え方
- コーチの役割とは？
- これまでの常識を疑う その５
- これまでの常識を疑う その４
- これまでの常識を疑う その３
- これまでの常識を疑う その２
- これまでの常識を疑う その１
２０１１こどもの指導雑感
- 原因を取りのぞくための練習法３
- 原因を取りのぞくための練習法２
- 原因を取りのぞくための練習法１
- コンピュータソフト最大の弱点
- 闘争本能を刺激する
- 将棋教室は、サービス業？
- 最大の敵は「思いこみ＝固定観念」
- ほめることの大切さ
- フェアプレー精神
- 大人の上達とこどもの上達
- 将棋一色にならないように
- 大会初参加の感想 猫の結論
- 大会初参加の感想 反省点
- 大会初参加の感想 よかった点
- 大会初参加の感想 意外な点
- 保護者が大会にでるのは恥ずかしい？
- 続々、初級者にも棋譜並べは有効か？
- 続、初級者にも棋譜並べは有効か？
- 初級者にも棋譜並べは有効か？
- 集中できないのは、こどもだけのせい？
- ふたたび、将棋の才能とは？
- 教える技術８ 与えるよりも引きだす
- 教える技術７ 反復と盤駒で脳にきざみこむ
- 教える技術６ ほめて伸ばす
- 教える技術５ 腹八分目をまもる
- 教える技術４ 目標を分解する
- 教える技術３ 魔の挫折地帯を認識する
- 教える技術２ 目標を明示する
- 教える技術１ 生徒のレベルにあわせる
- 「わかりやすい教え方」とは？ その３
- 「わかりやすい教え方」とは？ その２
- 「わかりやすい教え方」とは？ その１
- 将棋vsカードゲーム
- こどもの将棋を観戦する、しない？
- 素朴な疑問 過小申告
- 素朴な疑問 初心者にも棋風あり
- 素朴な疑問 番狂わせ
- 素朴な疑問 初段とは？
- 公平な大会について考える その３
- 公平な大会について考える その２
- 公平な大会について考える その１
- 世代交代
- 将棋教室の先生、４つの条件
- アドバイスは素直に聞こう
- 性格にあわせた指導の工夫を！
- 女子向けの教え方があるはず
- こどもたちの苦手なこと
- こどもたちの好きなこと
- 教室より、おうちでの練習が大事
- 指導で一番難しいのは…
- 初心者こそがターゲット
- ２つの大会の企画・運営にかかわって
- 「駒落ち」について考えてみる２
- 教え方を検証しよう
- 人が集まる講座、イベントの作り方
- 将棋教室の目的とは？
- 「詰将棋」について考えてみる
- 「終盤力の養成法」について考えてみる
- 「棋譜並べ」について考えてみる
- 「駒落ち」について考えてみる
- 健全な「待った」のすすめ その２
- 健全な「待った」のすすめ その１
- 全国大会はおわったけれど…
- 事前の準備・事後の反省をしよう
- 将棋教室にも「ビギナーズラック」を！
- 教室の記録をとろう
- 本当の距離感
- 指導にマニュアルはない
- こどもたちの成長
- 毛利元就と三本の矢
- 終盤の顔？
- こども将棋大会トラブル集 マナー編
- こども将棋大会トラブル集 反則編
- 悲しいとき～
- こどもは親の背中をみて育つ
- 手っ取り早く強くなる方法は…
- “具体的な”アドバイスをしよう
- こどもの意志にまかせよう
- こどもの目線におりよう
- こどもが落ち込んでいるときには？
- こどもにやる気を出させるには？
- こどもを他人と比べない
- ほんとうの「勝ち組」になろう
- 将棋「親系ブログ」というのがあるけれど…
- プロを目指さなくても、十分に将棋はおもしろい
- いまさらながら、こども将棋ブログの威力
- 「クローズアップ現代」そんなによかったかな？
- 将棋大会を選ぶ５つの条件
- 「よい指導＝よい手を教えること」か？
- 「将棋＝スポーツ」説
- 「将棋＝語学」説
- 「将棋教室＝水商売」説
- 「将棋教室＝病院」説
- 「将棋教室＝高校野球部」説
- お母さんの役割
- おじいちゃんとの将棋
- 強すぎるお父さんと弱すぎるお父さん
- 将棋が指せるお父さん
- 「玉の囲いの教え方」試案
- 「穴熊＝最“弱”の囲い」？
- 初心者に「玉の囲い」は重要か？
- こどもの個性に合わせよう
- 「将棋ファン」を育てよう
- 伸び悩みの時期
- 将棋の才能とは？
- 弱かった子が強くなる瞬間
- ライバルをみつけよう
- 児童館の役割
- こどもの反応を観察しよう
新井田先生の思い出
- 「本を完全マスターする」とは？
- オープン大会とローカル大会の意義
- 出発点
- 新井田先生の遺作『手筋の隠れ家』
- シングルタスク人間とマルチタスク人間
- 「レッスン日和◆新井田基信さんの場合」下
- 「レッスン日和◆新井田基信さんの場合」中
- 「レッスン日和◆新井田基信さんの場合」上
- 本当の将棋の普及とは？
- 将棋の上達には、運と自信も大事
- 将棋の上達には、つづけることが大事
- 「切れ負け」と「秒読み」
- ひとりで強くなるしかない
- 将棋界における恩人
- お茶を出す順番
- 新井田先生の隠れた著書
- 初心者向けの格言
- こどもには自由な発想を
- 指導の引き出しを増やそう
- すそ野を広げよう
- ５級への道
- まずは５級に
- 目標を立てよう
- 心の師、新井田基信先生
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